救人部落格

閱讀大紀元時報─正統道德文化取向的讀報教育

王懿德

    報紙透過特定價值觀點選擇、編寫文章詮釋世界，讀者閱讀報紙的過程即是價值觀的建構過程。

大紀元時報基於中華正統道德，文化天人合一的精神看世界，閱讀大紀元時報即是學童道德涵養的過程，學童的道德會因此提昇改變，而學童的改變將是世界提昇改變的最大動力。

中華正統文化以「天人合一」為核心，中國人認為「道生一，一生二，二生三，三生萬物」、無極生太極，太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦，八卦衍生六十四卦，以次化生萬物。這個過程就是前人所證悟出的天理「道」衍生萬物的過程，而這個過程盡展現在易經之中。

中華正統文化的文化歷程是什麼呢？如果由文化二字的文字意義來看，「文」由附圖的古「文」中可看到下面部件為「爻」字，八卦卦中的一橫即一爻，「一」為陽爻；「- -」為陰爻。「化」有改變的意義，所以文化的歷程即是讓人改變自我，了解實踐天理的歷程。教育作為承載文化的主要工具，那教學的歷程又是以何種價值為核心呢？由附圖中可看出「教」字由「爻」、「子」、「攵」三字構成，「子」代表受教者學生，「攵」代表哪一個「手」執教鞭的教學者，「爻」代表教材內涵天理的「易經」。附圖中的「學」字更明顯看出教師的雙手拿著教材「爻」教給桌前的學生「子」，所以整個文化教育的歷程即是了解實踐天理的「求道」歷程。

那易經的所內含的主要教學精髓又是什麼呢？易經繫辭即記載「古者之包犧氏之王天下也，……於是始作八卦，以通神明之德，以類萬物知情。」所以易經可以掌握世間萬物的情況，更重要的是易經可以通神明的德行。

這點我們我們從易經的卦象也可以略見端倪，君子以厚德載物（坤）；君子以果行育德（蒙）；君子以懿文德（小畜）；君子以自昭明德（晉）；君子以反身修德（蹇）；君子居賢德善俗（漸）……易經六十四卦中許多卦象均提到「君子以…德….」，君子具有德行方可「通神明之德」達到「天人合一」的境界。

那麼德的意義是什麼呢？禮記記載「德者，得也」，如果由德的文字意義來看，許慎解為升，「德」字是由ㄔ、十、目、一、心所構成，現代的文字研究者張福章解釋「德」：是十方世界眾神的眼睛都在看一個人的心與其行為「ㄔ」是人行之意，代表是人的一段行為，「心」代表思考與動機、行為與動機都合乎天理與正面的價值才是德份的由來。由此可知以中華正統文化即是合乎天理準則，敬天重德的文化。

所以歷代讀書人在經典中守德修道，庶民則由文學戲曲、建築雕塑中涵養德行，岳飛教「忠」，花木蘭教「孝」，三國演「義」，三國的故事教化人民什麼是「義」，什麼不是「義」。孔明沒有妒忌心，盡忠輔佐劉禪，那就是「義」；周瑜妒忌孔明才華，那就不是「義」，以德為基礎，做一個好人。整個人社會化的過程即是一個德行提昇的過程，而「道德」的涵養過程及能修「德」升「道」，達到天人合一的境界。

近代，商業經濟價值成為社會價值的主流，「道德」漸漸不受重視。在教育上，九年一貫課程實施之後，「道德與健康」課程即消失在正式課程之中。在社會教育學習上，學校教育不再是學童課後學習的唯一渠道，媒體的影響力日漸增加。而一般媒體又隨俗的注重享樂主義、物質化思考、感官刺激的追求與金錢追逐，這些不當的媒體價值觀漸漸影響學童，讓學童錯以為媒體所報導的世界就是真實的世界，甚至於用物質化的觀點看世界，讓學童的天真受到傷害，也讓社會道德江河日下。

在媒體已經成為社會教育一環的情況下，選擇一個以道德價值為基點的媒體，進行媒體教育陶冶學童正確的道德價值觀就變的相當重要。

就辦報理念而言，大紀元時報基於正統中華文化的精神，以道德為基礎，提供正面價值，真實良善訊息，歸正人心；強調正義良知、人權自由為被迫害的人們代言。理性報導，讓人們用人性、善良和尊重化解衝突，促進持有不同觀點的人們互相交流與理解。更在中共封鎖人民訊息之時梗以道德勇氣，突破中共嚴厲媒體管制，帶給中國人民正確客觀的世界資訊。

就報紙文章而言，大紀元時報刊載的文章除了呈現日常生活訊息之外更具道德意涵，文章內含不同層次的天理規則；並蘊含按照天理而行的人會如何；不按天理而行的人會如何，藉此告訴讀者如何建立正確價值觀。

這類文章在大紀元中俯拾皆是，例如「狀元乃騎牆之人」一文，書生抗拒女色誘惑，不騎牆越矩，最後考上狀元。當主考官閱卷後心想狀元何許人時，天上一陣聲音「狀元乃騎牆之人」，此文隱含著「面對誘惑不起舞」與「舉頭三尺有神明」的道理。「忍的智慧 挑糞者與徐受天」一文，挑糞者撞到徐受天，徐受天不以為意，面對挑糞者無理索賠時，徐受天忍讓以對，回家後，挑糞者因激動過度而身亡，徐受天因忍讓不在現場而免於牢獄之災。此文隱含著「忍一時風平浪靜」的道理。「感動一瞬間的願望」一文中，跛腳的校長要學生分享願望，聰明的學生的願望是「還要100個願望」、「要1000萬」；特教班的學生的願望是「長大開牛排館」、「校長身體健康」、「大家身體健康」，師生大家激賞，會後校長還悄悄的送了他禮物。此文隱含著「真正關心別人才有好報」的道理。另外「水結晶特刊」、「劉德華始終如一的愛情觀」、「從富到窮：由不幸換來一生的快樂」……等文章都以道德為基礎，提供正面價值。

閱讀大紀元有助於學童回歸正統文化，涵養品德內涵，建構正確價值觀，進而改變世界。

班級讀報教育小技巧──剪好文章護貝輪流閱讀

順子

班級推行讀報教育時經費往往是一個問題。要全班人手一份報紙所費不貲，如果全班沒有手一份文章好像又無法順利推展讀報教育。其實只要教師的一點教學小巧思，就可以克服經費問題達到教學效果，剪好文章護貝輪流閱讀就是花費便宜又能有效推行班級讀報教育的小技巧。

教師平時可收集大紀元時報文章中適合學生閱讀的相關文章，例如品德教育版小品文、啟思故事、文化長河中的文章，將這些收集到的文章黏貼於影印紙上；也可洽台中大紀元分社，該社已將300篇的各類小品文以A4規格進行收集整理，教師只要一次選取兩篇黏貼，並將文章進行編號護貝保護。

這些護貝好的小品文教師即相當方便使用，教師可依學生座號配合文章編號發護貝之後的文章提供學生閱讀，第二天再依座號傳給下一號交換閱讀，那每天學生都能閱讀一篇大紀元的小品文，對於品德陶冶、閱讀以及作文能力的培養必定有相當大的幫助。

教師可在晨光時間讓學童自由閱讀小品文，也可以將將閱讀小品文當作回家功課。教師可要求學生將文章夾在連絡簿中，帶回家閱讀，閱讀後可請家長在連絡簿上簽名確認，這樣一來家長與學生有機會閱讀到好文章，更能將教師班級經營的理念推向家庭。

閱讀「悅」讀 － 五年乙班讀報「樂」

北埔國小五年乙班雅勵老師

現在教育界推行讀報教育，經教育同仁推薦，發現「大紀元」真是一份很適合大人小孩一起閱讀的報紙，所以，就來試試看囉！

◆班級讀報樂趣多

怎麼引導孩子讀報呢？

妙點子：偵探柯南－你找得到我心中的那個它嗎?

初發想：現在孩子聲光刺激多，課餘時間不是電視就是電腦，閱讀能力大幅下降，但引導他們開啟「讀報之窗」，學會用正確的方式認識世界，豐富新知，卻是我們教育者的「超級任務」，對可能從來沒靜下心來好好讀份報的孩子，該怎麼引導他們踏出第一步呢？

試試看：發下各小組同一份報紙，給一段讀報時間，

接者，老師提示關鍵字，看哪一組先找到內有有這關鍵字的文章，

        例如：關鍵字「絕處逢生」

－＞答案：文章「亞大馨園，見證921絕處逢生」，

        孩子在「閱讀－搶答」的過程中，不知不覺就翻遍了整份報紙囉！

妙點子：我剪我剪我剪剪剪 – 誰能慧眼識英「文」呢 ?

初發想：「老師，這篇很好，可以剪回去給阿婆看嗎?」剪 ?! 對啊 ! 剪報讓孩子除了看之外，還得「想」，以便決定哪些是值得剪下來的，此外，大人又能藉此看看孩子們比較有興趣的是哪類文章，那麼，咱們就來「剪」吧! 

試試看：發下各小組同一份報紙，小組合作，每組精選剪下5篇文章，接著全班學生加老師票選，選出自己覺得最有教育性、最感興趣、或最感人的文章，最能慧眼識英「文」的小組高手就出爐囉!

妙點子：凡看過必留下痕跡－看過者，請簽下大名！

初發想：到觀光景點，常會看到有人簽名留念，「沒公德心」，借閱課外書時，也會看到讀者「手癢」，忍不住寫畫點什麼，「毀損圖書」，人的天性，觀賞完事物，總想留下點自己的痕跡，這時，每日更新的好報就太適合啦！

試試看：甄選讀報長將好文章，和每日新報，放入讀報區，每個人利用課餘時間去欣賞，欣賞完畢便大膽的在文章旁邊簽下大名，報紙每日更新，想留下大名的手腳要快！一週後統計誰是讀過最多報的讀報高手！

妙點子：一報在手，隨時「有聊」！

初發想：程度差異班班有，課堂上老師派寫作業時，總是有些「音速小子」，有些「小烏龜」，當「小烏龜」還僅蹙眉頭，努力思索時，「音速小子」早就完成沒事做啦！發呆浪費時間事小，更嚴重的還會嘰哩呱啦吵到別人，老師教「小烏龜」都來不及了，還得分神訓斥「音速小子」，怎麼辦呢？這時，叫「音速小子」看一本課外書？，那點時間不夠看完，如果看到一半正入迷時，「小烏龜」終於完成，老師要進入下一單元時，又得花精力拉回已經沈浸在故事書中的「音速小子」，怎麼辦呢？我發現，這時，一份好報，薄薄一份，剛剛好！

試試看：累積數日舊報，送給全班每人一份，放在抽屜，當有人先完成事情在等別人時，就可隨手拿出報紙 ，2分鐘就可看到一則趣聞，再也不怕等人無聊了，還能把握黃金時間，比別人多豐富些知識呢！真是「一報在手，隨時「有聊」！」

◆   親子讀報溫馨多

一份好報，不但可以在學校讀，還可以帶回家和爸媽一起看喔！

每人一份報，帶回家去親子共讀，

請家長、孩子寫下感想，有些家長、孩子反應不錯呢！

★    家長讀報心得：

1.      讓孩子學習讀報，家長很認同，在老師正確引導下，讓孩子學習正面思考，有正確的觀念，將來有正面的作為，對其身心皆有幫助， 謝謝 老師的引導。

2.      希望教育界多能推廣讀報教育，讓孩子培養閱讀能力，養成閱讀好習慣，家長很願意共同配合。在閱讀中，讓孩子學會正面思考，有正確的人生方向，而且擴展新知，對孩子有很大的幫助。

3.      讀完大紀元時報後，覺得它很有教育意義，能帶動親子間的溝通，不僅是親子溝通的好橋樑，更讓親子關係更密切，讓親子能有興趣共同閱讀。另外，現今社會媒體的報導，有些內容不是建立在正確的價值觀上，會讓孩子身心受影響，不像大紀元報紙，上面很多文章都是引導人有正確的觀念，引發人多方面的思考。

4.      讀報教育對教育孩子的心和培養閱讀寫作能力上都有很大的幫助。因為現今社會人倫道德缺乏，失去個人品德修養，導致社會亂象，需要大家一起從自身改變，才能影響到社會大眾。

5.      買這一份報紙可以全家看，全家都很適合看，比看電視、打電腦還好，阿婆很贊成，謝謝。

★    學生讀報心得：

學生：古鎮榮

推薦文章：崑濱伯大學開講 努力就會有收穫

推薦原因：我要推薦這篇文章，因為它在講一位拍了紀錄片「無米樂」，且用心研究種米技術的農夫「崑濱伯」，到亞洲大學演講的事，文中也解釋了為什麼「無米」也會快樂，因為如果產季到了確不到稻米時，不要氣餒，不要偷懶，不要太多煩惱，要繼續努力，寄望下一季豐收，就是要「一寄望過一寄」，繼續研究種米，這就是「無米樂」。這證實了一句話，「失敗回成功之母」，所以我推薦這一篇，讓人瞭解努力就會有收穫的道理，所以我也要用功的讀書。

學生：李雅婷

推薦文章：亞大馨園  見證921絕處逢生

推薦原因：我要推薦這篇文章，因為這篇文章讓我看了很感動，我覺得921地震很可怕，人們也在這次天災中，展現溫馨、勇敢與堅強的人性。這篇文章更讓我們永遠記住921地震的威力，瞭解到大自然的力量，更學會了「當面臨人生困境時，要勇敢站起來。」

學生：房姈萱

推薦文章：校園善念實驗－水結晶

推薦原因：這篇文章，讓我覺得十分的特別，因為雖然是不同語文，可是水居然都知道這些不同語言文字的意思，可見善念是不分任何語言的，不僅如此，水居然還會回應這些善的念頭，這些凝結的美麗水結晶，正是水回應的方法呢！而且善的力量真是強大啊！居然能把一杯普通的水變成一杯有美麗水結晶的水！

推薦文章：協助88水災孩童  美麗愛心戴著走

推薦原因：這篇文章告訴我，其實每一個人都是有同情心的，因為大家都知道八八水災後，有許多人沒有了家、沒有了親人，可是他們都很勇敢的面對，我想，可能是他們的堅強，打動了大家的心，所以大家才會不分你我、同心協力的一起去幫助這些災民吧！

學生：彭羽如

推薦文章：校園善念實驗－豆苗實驗

推薦原因：看完這篇文章，讓我學到不可以說壞話，這樣不但會傷害到別人，也會造黑業，我還沒看到這篇文章時，本來以為好壞話只有人類會受影響，沒想到植物也會受影響呢！所以我們要把壞話改成好話，這樣我們才不會造黑業喔！

學生：陳麒兆

推薦文章：全國自行車大賽  10月底中縣開賽

推薦原因：我很喜歡這篇文章，這次比賽參加的人比較多，看完這篇文章，讓我學到自行車已可以做運動，我覺得他們好厲害，不過，也不要騎太久喔！

◆    投稿上報成就多！

孩子的成長需要鼓勵，記得小時候寫作文時，最高興的就是文章上了校刊，「投稿獲選」是激勵孩子閱讀寫作最大的動力，過去，學校老師只知道投稿國語日報，但現在經由教育同仁介紹，知道深具教育意義的「大紀元時報」，為了增進學生的語文能力，開闢了「投稿園地」，這麼好的機會，我當然二話不說投稿啦！努力的打了好篇孩子的作文投稿，終於，那天，在報上看到孩子的文章啦！全班知道這件事後，欣喜若狂！本班誕生一位小作家囉！投稿上報的喜悅，讓孩子們覺得「只要我努力，沒什麼不可能的，也許我就是下一個上報紙的人呢！」結果，那天的國語課，成為開學以來全班最專心的一次，這真是帶孩子們讀大紀元時報意外的收穫，從以以後，我們班鼓勵孩子寫作的101句話就是－「好好寫作，老師幫你投稿！」